深 化 产 教 融 合  促 进 学 校 发 展

芜湖恒杰科技学校与安徽马仁奇峰文化旅游股份有限公司共建“现代学徒制”试点

职业教育的生命力在于实践和实用！经济社会发展需求是职业教育改革的主要动力。通过多年的办学经验，我们深知深化现代职业教育改革，促进学校健康发展，重点在于坚持以教促产，以产助教，产教融合，产学合作。2022年初，学校领导带领骨干专业及学科带头人深入繁昌数字经济工业园、芜湖美的空调生产企业、繁昌跨境电商产业园、芜湖环通国际旅行社有限责任公司、芜湖恒杰膨润土科技有限公司、芜湖俊录武术青少年体育俱乐部、繁昌繁阳园林绿化工程有限公司、芜湖吉飞建设工程有限公司、芜湖良仕机械科技有限公司、繁昌孙村瑞丰幼儿园、安徽马仁奇峰文化旅游有限公司等十几家企业学校调研，了解产业发展趋势、企业用人需求及要求，与上述企业达成了战略合作意向，签订了产教融合、校企合作协议。

其中2022年9月5日，芜湖恒杰科技学校校长李干桢先生与安徽马仁奇峰文化旅游有限公司总经理孙修楷先生签订了产教融合、校企合作协议，达成在该公司建立现代学徒制试点，进行专业实习实践基地挂牌仪式等多项合作意识。学生代表与企业师傅进行了拜师仪式。

现代学徒制是传统学徒培训与现代职业教育相结合，以“招生即招工、入校即入企、校企双师联合培养”为主要内容的校企联合人才培养机制，是产教融合的基本制度载体和有效实现形式。在现代学徒制人才培养机制中，学徒具有双重身份，他们既是学校的学生，也是企业的员工。

现代学徒制主要任务

1、校企“双主体”育人平台建设

与企业签订实施现代学徒制合作协议，明确校企双方职责、分工、推进校企紧密合作、协同育人。完善校企联合招生、分段育人、多方参与评价的“双主体”育人机制。

2．招生招工一体化机制建设

积极探索和创新招生与招工的一体化实现模式，结合提前招生、对口单招等多种招生方式，探索中职学徒通道，鼓励试点专业与合作企业制定灵活招生招工形式，保障现代学徒制生源稳定性和多样化。

3．人才培养模式改革与重构。

试点专业与合作企业要围绕企业核心岗位知识和能力的要求， 建立“学校课程+企业课程”的双线课程体系，并充分考虑企业生产情况、专业岗位特点、校内外资源形成工学交替的运行方案。

4．校企互聘共用师资队伍建设

完善双导师制，建立健全双导师的选拔、培养、考核、激励制度，广泛开展学校与企业人员互聘、双向挂职工作、横向课题联合研发等工作，培养学校教师的实践操作能力和企业师傅的教学带徒能力，形成校企互聘共用的管理机制。

5．教学管理制度和质量保证体系建设

制订完善的现代学徒制人才培养方案和教学管理制度。根据校企合作协议，明确学校和企业在人才培养的教学组织与运行管理工作中的内容、标准和程序，实施人才培养的组织与运行管理，确保学校教育和企业学徒有序运行。